jueves, 13 de diciembre de 2012

UNIVERSO


El sol y los planetas
nuestro planeta pertenece al sistema solar lo que implica que órbita en torno al sol ,que es una estrella.Ellos,miles de millones de astros diferentes formas del sistema solar,otros 7 planetas “vecinos” de la tierra y las lunas que los orbitan también asteroide, cometas y planetas enanos.

El Sol: Su diámetro es cien veces mayor que el de la tierra. Durante mucho tiempo, se pensó que el sol era una gran bola de fuego, pero hoy se sabe que está compuesto por gas caliente.
La energía que libera (que percibimos en forma de luz y calor) se genera cuando su núcleo de hidrógeno se convierte en helio, es un proceso conocido como “Fusión Nuclear”.

Los Planetas: En griego planetas significa “vagabundo”; este nombre se debe a que al observarlos en el cielo cada uno tiene un movimiento diferente en torno al sol, y también distinto al de las estrellas. Todos tienen diferentes tamaños y composiciones.

Por Florencia, Jonathan, Agustina  y Ariel.

jueves, 6 de diciembre de 2012

CUERPOS GEOMÉTRICOS

Los cuerpos geométricos.
Se denominan cuerpos geométricos a aquellos elementos que, ya sean reales o ideales — que existen en la realidad o pueden concebirse mentalmente — ocupan un volumen en el espacio desarrollándose por lo tanto en las tres dimensiones de alto, ancho y largo; y están compuestos por figuras geométricas.
Las líneas que corresponden a los lados comunes de los diversos planos que componen los cuerpos geométricos, se denominan aristas.
Se distinguen dos clases de cuerpos geométricos:
·         Los poliedros — o cuerpos planos, que son cuerpos geométricos compuestos exclusivamente por figuras geométricas planas; como por ejemplo el cubo;
·         Los cuerpos redondos — que son cuerpos geométricos compuestos total o parcialmente por figuras geométricas curvas; como por ejemplo el cilindro, la esfera o el cono.

RECURSOS:

1) Clasificación de cuerpos geométricos: AQUÍ

      2) Actividad interactiva con poliedros y cuerpos redondos

     Actividad interactiva con poliedros y cuerpos redondos
En esta oportunidad tendrás que reconocer los elementos de un prisma y de un cuerpo redondo!!
     3) Elementos de los cuerpos geométricos ANAYA   AQUI
        4)  Continuamos con los elementos de un cuerpo AQUI

CONTINUAMOS EN CLASE...


 



 

miércoles, 5 de diciembre de 2012

martes, 13 de noviembre de 2012

POLÍGONOS

¿QUÉ ES UN POLÍGONO?

Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es "cerrada" (todas las líneas están conectadas).


Tipos de polígonos
Simple o complejo
regulares (todos los lados iguales) o irregulares (lados deferentes)


Polígono Regular

Polígono en el cual todos sus lados son de igual longitud, y todos sus vértices están circunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:

triángulo equilátero: polígono regular de 3 lados,
cuadrado: polígono regular de 4 lados,
pentágono regular: polígono regular de 5,
hexágono regular: polígono regular de 6 lados,
heptágono regular: polígono regular de 7 lados,
octágono regular: polígono regular de 8 lados,... y así sucesivamente.

Polígono regular: LADOS IGUALES










Polígono irregular: LADOS DIFERENTES








DENTRO DE LOS POLÍGONOS: LOS CUADRILÁTEROS


Polígono de 4 lados.
Se clasifican en:
paralelogramo: cuadrilátero en el que los lados opuestos son paralelos, se denominan a su vez:
rectángulo: paralelogramo en el cual los cuatro ángulos son rectos, pero los lados adyacentes no son de igual longitud,
rombo: paralelogramo que no tiene ángulos rectos, pero sus lados son de igual longitud,
romboide: paralelogramo que no tiene ángulos rectos y sus lados adyacentes no son de igual longitud,

trapecio: cuadrilátero que tiene solo dos lados paralelos, se definen a su vez como:
trapecio rectángulo: trapecio que tiene dos ángulos rectos,
trapecio isósceles: trapecio en el que sus lados no paralelos son de igual longitud,
trapezoide: cuadrilátero que no tiene lados paralelos.
















Una figura más: CIRCUNFERENCIA

ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA



¿Cómo calcular la circunferencia?


Continuamos en clase...

Empezamos a trazar polígonos dentro de una circunferencia y nos fue bastante bien:


Construir un pentágono (figura de 5 lados) a partir de su circunferencia.

1° recordamos que toda la vuelta de la circunferencia tiene 360° , como un transportador completo.
2° Dividimos 360° por la cantidad de lados de la figura que queremos dibujar. Es decir, 360° : 5= 72° 
3° Dibujamos la circunferencia y marcamos con  el transportador la primer marca. Y luego con el compás tomamos esa medida y la repetimos en toda la circunferencia. 
Así obtenemos cinco marcas que luego unimos y listo.

Para Practicar: CORRECCIÓN AUTOMÁTICA
ANAYA AQUI
ANAYA AQUI  (DEFINICIONES)
ANAYA AQUI   (VERDADERO O FALSO)

Hasta pronto!!!







martes, 2 de octubre de 2012

Sistema sexagesimal

El sistema sexagesimal es un Sistema de numeración posicional que emplea como base aritmética el número 60 (sesenta). Tuvo su origen en la antigua Babilonia. También fue empleado por los árabes durante el califato omeya. El sistema sexagesimal se usa para medir tiempos (horas, minutos y segundos) y ángulos (grados, minutos y segundos). En dicho sistema, 60 unidades de un orden forman una unidad.

Operaciones:































Multiplicación:

¿Cuál es el triple de un ángulo de 32° 23´ ?
Multiplico por separado los minutos por 3 y los grados por 3. Luego si es necesario realizo las transformaciones necesarias de los minutos a grados (igual procedimiento que en la suma para poder transformar)

















Videos que te ayudarán a recordar lo que vimos en clase:

La suma:




La resta:



La multiplicación



La división




 Recursos para practicar:

ANAYA practicar

Amo la Matemática practicar

Suma de ángulos practicar  (gobierno de Canarias)

Resta de ángulos practicar



domingo, 30 de septiembre de 2012

Las Tierra y sus cambios


Las partes de la Tierra

La Tierra está dividida tanto por el exterior como por el interior.
Las partes del exterior son:
Biosfera: conjunto de todos los seres vivos (incluyendo a los humanos).
Hidrosfera: es toda el agua del planeta (incluso glaciares y aguas subterraneas).
Atmósfera: es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra, permite que los seres vivos respiren, y la protege del impacto de meteoritos y de los rayos perjudiciales del Sol.
Geosfera: es la parte de la Tierra formada por rocas y minerales.

Y las partes del interior del planeta son:
La corteza: es la capa más delgada de la Tierra. Puede ser de dos clases: la corteza oceánica, constituye el fondo de los océanos, y la corteza continental, consiyute los continentes.Además es la capa de la superficie del planeta.
El manto: es la capa intermedia del planeta.Su parte superior es rígida, pero, por altas temperaturas, hacia el interior se transforma en un fluido viscoso.
El núcleo: es la parte interior de la Tierra.Se divide en: el núcleo externo, líquido, y el núcleo interno, sólido.



Enlace completo: "La Tierra y sus cambios"  http://es.scribd.com/doc/9703915/Presentacion-Tierra

GEOSFERA:




ATMÓSFERA:
La atmósfera puede llegar a tener en algunas zonas hasta un espesor de 1000 Km y está dividida en capas. Estas capas son:

Troposfera: la más cercana a la tierra (10 Km), es donde se desarrollan los fenómenos atmosféricos conocidos. Los aviones pueden superar esta capa e introducirse en la siguiente.

La estratosfera: llega hasta los 50 Km y es en ella donde existe una mayor concentración de ozono (25 km), de gran importancia para la vida en la tierra. Se queda con las radiaciones nocivas emitidas por el sol de alta intensidad, actuando como un filtro.

La mesosfera: hasta los 80 Km, recibe todas las radiaciones de alta intensidad. Por ella viajan los globos sonda.

La termosfera y la exosfera: son las capas externas de la atmósfera y llegan a tener entre 100º y 300º C de temperatura. Por la termosfera se pasean las naves espaciales a unos 100 Km de la tierra.





Mapa conceptual: (te ayuda a estudiar)




Artículo de la revista "Muy Interesante" (http://www.muyinteresante.es/la-tierra-tiene-un-corazon-de-hierro)

La Tierra tiene un corazón de hierro

Hay quien dice, y quizás con razón, que el ser humano tiene una deuda científica con el planeta que habita. Extasiado por la contemplación del cielo, impulsado por instinto a ir siempre “más allá”, el hombre ha atesorado más conocimientos sobre la estructura de planetas lejanos que sobre el interior de la Tierra. De tal suerte que hace apenas 150 años incluso se desconocía que nuestro mundo albergara en su interior un corazón latiente. La deuda comenzó a saldarse en 1890, cuando surgieron las primeras observaciones sobre la relación entre las rocas terrestres y las fuerzas gravitacionales del Sol y la Luna que permitieron establecer que bajo el suelo que pisamos debía de haber una estructura complicada formada por capas de diferentes materiales. En 1906, el sismólogo Richard Dixon Oldham descubrió que las ondas sísmicas se desplazan a través del núcleo central de la Tierra a menor velocidad que a través de la corteza. La única explicación posible a este fenómeno es que el núcleo sea líquido. Había surgido por primera vez la imagen de un planeta sólido con un corazón caliente. Con el tiempo, la imagen se fue perfeccionando hasta configurar la idea hoy aceptada de que nuestro mundo cuenta con un núcleo central de hierro cristalizado y níquel rodeado de otro núcleo externo de material líquido. Pero lejos de despejar dudas, la nueva concepción geológica no hizo más que lanzar otras preguntas al aire. ¿Cómo se ha formado esta estructura? ¿Qué relación tiene con la creación del campo magnético terrestre? ¿Qué evolución seguirá a lo largo de los milenios? Hoy vivimos una auténtica edad de oro de la ciencia del núcleo terrestre, un aluvión de nuevos hallazgos a cual más inquietante sobre el origen, la formación y, sobre todo, el destino del corazón de hierro del planeta. Algunos de esos descubrimientos han inspirado, incluso, superproducciones cinematográficas. El año pasado el director británico John Amiel presentó un thriller titulado El núcleo, en el que proponía un escenario de ciencia-ficción basado en un posible colapso del núcleo terrestre y sus perniciosos efectos sobre la estabilidad global. La película no fue, precisamente, un exitazo, pero permitió recordar algunas ideas sobre la ciencia geológica.

Efectivamente, tal como se contaba en la obra, el núcleo terrestre está en permanente rotación. El hierro del que está compuesto es un material conductor y la parte líquida que lo rodea experimenta una serie de corrientes convectivas provocadas por el movimiento hacia arriba y hacia abajo de materiales calientes y fríos. Estas corrientes, puestas en circulación merced a la rotación de la Tierra, generan un campo magnético poderosísimo que rodea nuestro planeta y lo protege, entre otras cosas, del impacto de las emisiones de viento solar y los rayos cósmicos. Mientras el núcleo permanezca caliente y en movimiento, el campo magnético seguirá existiendo, aunque su polaridad cambia cada cierto tiempo, tal como han demostrado los estudios paleomagnéticos. Pero si el corazón terrestre se enfría y se detiene, el campo magnético desaparecerá y la vida se hará insostenible en nuestro mundo. ¿Y será posible algún día este escenario? Algunos científicos opinan que sí y, no sólo eso, sino que dibujan un destino catastrófico similar al que propone El núcleo.

Continúa.....

Las placas litosférícas:

La corteza terrestre y la parte superior del manto, son rígidas, integran una capa de materiales denominada litosfera. La litosfera está dividida en una serie de placas, llamadas placas litoféricas. Nuestro país, por ejemplo, se encuentra en la placa sudamericana, que abarca toda América del Sur y una buena parte del lecho del océano Atlántico.





Los movimientos de las placas litosféricas: (fUENTE UNIVERSISDAD TECNOLÓGICA NACIONAL)

El movimiento de las placas no son todas en un mismo sentido, depende del sentido de la corriente de convección, puede ser en sentido a las agujas del reloj o en sentido contrario.

Las placas litosféricas realizan tres movimientos: se acercan, se rozan o se alejan.

SE ACERCAN


SE ALEJAN (margenes divergentes)



SE ROZAN (margenes de transformación: se producen frecuentes terremotos)






¿CÓMO SE ORIGINÓ LA CORDILLERA DE LOS ANDES?
La cordillera de los Andes es una cadena de montañas de América del Sur comprendida entre los 11° de latitud N y los 56° de latitud S, que atraviesa ArgentinaBoliviaChileColombiaEcuadorPerú y parte de Venezuela. La altura media alcanza los 4000 metros, con su punto más alto en el Aconcagua,1 Argentina, cuyos 6960,8 msnm transforman a esta montaña en la más alta del planeta fuera del sistema de los Himalayas. Es la cordillera más grande del continente americano y una de las más importantes del mundo. Constituye una enorme masa montañosa que discurre en dirección sur-norte, contorneando la costa del océano Pacífico a lo largo de 7500 km. En el extremo meridional esta cordillera se hunde en el océano Atlántico al este de la isla de los Estados.2 3
Se formó al final de la era Secundaria, a finales del Cretácico tardío, por el movimiento de subducción de la placa de Nazca debajo de la Placa Sudamericana. Los movimientos sísmicos y la actividad volcánica posteriores han tenido más importancia en la configuración del relieve que los agentes erosivos externos. En la morfología actual se encuentran elevadas cordilleras, junto con extensos altiplanos y profundos valles longitudinales paralelos a los grandes ejes montañosos. Los valles transversales son escasos, salvo en los Andes argentinos-chilenos.








¿CÓMO SE GENERAN LOS TERREMOTOS?






¡¡BUENAS NOTICIAS!!


Artículo: SIMULACRO 2012 (19 de octubre 2012)

Terremoto en Mendoza: lo que hay que saber para salir vivo de las ruinas y ayudar al resto.

Bocinazos, calles cortadas, sin servicio de luz ni gas, incendios, bomberos, todo derrumbado y el ejército corre por las calle. Este es el escenario posible para el que la provincia se prepara con un mega simulacro (foto) que termina este viernes. ¿Usted sabe qué tiene que hacer? Acá se lo contamos.  
►El más importante simulacro sísmico de la provincia

Esta es una recopilación de los consejos formulados por expertos internacionales que participaron en los rescates de los últimos terremotos y que fueron difundidos por el Gobierno de Mendoza durante el operativo Simulacro 2012



Durante el terremoto


- Controlemos el miedo, mantengamos la calma y recordemos lo que debemos hacer.

- Ubiquémonos en zonas seguras del lugar donde estamos en el momento del sismo y tratemos de protegernos de la mejor forma posible, permaneciendo donde estamos. No utilicemos ascensores ni escaleras durante el sismo.

- Mantengámonos alejados de ventanas, espejos y artículos de vidrio que puedan quebrarse.

- Alejémonos de estufas, braseros, cafeteras, radiadores o cualquier utensilio caliente.

-Si estamos dentro del vehículo, manejemos serenamente hacia un sitio seguro, jamás cerca de puentes o vías.

- En lugares públicos y llenos de gente (cines, teatros, estadios, salones de clases) no gritemos, no corramos, no empujemos. Salgamos serenamente si la salida no está congestionada. En caso contrario, permanezcamos en nuestro sitio o asiento, colocando los brazos sobre la cabeza y bajándola hacia las rodillas.

- Ayudar a menores, embarazadas y discapacitados.



Una vez pasado el terremoto
- Si hemos quedado atrapados, mantengamos la calma y tratemos de comunicarnos con el exterior, haciendo ruido con un objeto o silbato.

- No utilicemos los ascensores y seamos cautelosos con las escaleras, ya que podrían haberse dañado con los sismos.

- Realicemos una cuidadosa revisión de los daños; si son graves, no hagamos uso del inmueble.

- No encendamos fósforos, velas, aparatos de flama abierta o eléctricos hasta asegurarnos de que no hay fugas de gas ni problemas en la instalación eléctrica.

- No consumamos alimentos y bebidas que hayan estado en contacto con vidrios rotos, escombros, polvo o algún contaminante.

- Tengamos las radios encendidas permanentemente para estar informados.

- Atendamos y aceptemos las indicaciones de las brigadas o
autoridades de auxilio y de la protección civil.


Equipos de emergencia




Equipo de supervivencia

Luego de sucedido el sismo es conveniente tener un equipo que le permita autosustentarse a usted Y los suyos. Esto significa abastecimiento de comida, agua y otros suministros para por lo menos 3 días. 
Se debe tener en cuenta que la ayuda humanitaria, los rescatistas y las autoridades pueden demorarse hasta 72 horas de ocurrido el evento.
Los servicios básicos como electricidad, gas, agua, tratamiento de aguas negras y teléfonos no estén disponibles por días, quizás una semana o hasta más.
Suministros recomendados para incluir en un equipo adicional:

- Agua: 3 litros por persona al día. Para tomar y para higiene.

- Comida, provisiones por lo menos para cinco días de alimentos no perecederos.

- Radio portátil de pilas o de manivela.

- Linterna y pilas extras.

- Botiquín de primeros auxilios.

- Silbato para alertar y pedir ayuda.

- Cascos y capuchas protectoras.

- Máscara contra polvo, para ayudar a filtrar el aire contaminado y láminas de plástico y cinta adhesiva para crear el "refugio en el lugar".

- Papel Higiénico Toallas húmedas, bolsas de basura y tiritas plásticas de amarre para utilizar con fines de higiene personal.

- Encendedor o Fósforos

- Cocina Portátil

- Cuerdas

- Palancas

- Gato Hidráulico o palanca para tal fin

- Carpa

- Anteojos de repuesto

- Ropa según estación

- Dinero

- Bolsas de dormir o mantas

- Artículos de Higiene personal

- Llave inglesa o alicates para cerrar los servicios públicos.

- Abrelatas para la comida (si el equipo contiene alimentos enlatados)

- Mapas locales

- Teléfono celular con cargadores, inversor o cargador solar

- Medicamentos recetados.

 ¡¡ESTAR PREPARADOS Y ORGANIZADOS VALE LA PENA!!





La  deriva continental


La deriva continental es el desplazamiento de las masas continentales unas respecto a otras. Esta hipótesis fue desarrollada en 1912 por el alemán Alfred Wegener a partir de diversas observaciones empíricas, pero no fue hasta los años 60, con el desarrollo de la tectónica de placas, cuando pudo explicarse de manera adecuada el movimiento de los continentes.
La teoría de la deriva continental fue propuesta originalmente por Alfred Wegener en 1912, quien la formula basándose, entre otras cosas, en la manera en que parecen encajar las formas de los continentes a cada lado del Océano Atlántico, como África y Sudamérica (de lo que ya se habían percatado anteriormente Benjamin Franklin y otros). También tuvo en cuenta el parecido de la fauna fósil de los continentes septentrionales y ciertas formaciones geológicas. Más en general, Wegener conjeturó que el conjunto de los continentes actuales estuvieron unidos en el pasado remoto de la Tierra, formando un supercontinente, denominado Pangea, que significa "toda la tierra". Este planteamiento fue inicialmente descartado por la mayoría de sus colegas, ya que su teoría carecía de un mecanismo para explicar la deriva de los continentes. En su tesis original, propuso que los continentes se desplazaban sobre otra capa más densa de la Tierra que conformaba los fondos oceánicos y se prolongaba bajo ellos de la misma forma en que uno desplaza una alfombra sobre el piso de una habitación. En síntesis, la deriva continental es el desplazamiento lento y continuo de las masas continentales.


Video sobre Placas tectónicas Discovery Chanel español






Cambios de la Tierra: acciones externas

A lo largo de los casi 4.600 millones de años de historia de nuestro planeta su superficie fue cambiando y modificándose por efecto de distintos factores, como ya vimos algunos internos, como el movimiento de las placas tectónicas. Otros como el  viento y el agua, actúan lentamente y los cambios que producen se hacen visibles luego de un largo período de tiempo.

La erosión:
Es el proceso por el cual  la Tierra se desgasta y se transforma lentamente.La temperatura, el viento, el agua, las plantas, los animales y la acción del ser humano son algunos de los factores o agentes que actúan en el proceso de erosión. los siguientes son ejemplos:


  • Los glaciares que cubren y cubrieron, distintas zonas del planeta, se desplazan lenta, pero continuamente sobre la superficie. El desplazamiento se produce en forma de ríos llamados comúnmente "lengua glaciar", que arrastran, a su paso, materiales del suelo y vegetación , modificando así el terreno.
  • El agua de lluvia, ríos y arroyos va desgastando materiales de la superficie  los arrastra y los deposita en otros lugares, lo que ocasiona una modificación del paisaje. Esto también ocurre en las costas marinas, donde el mar desgasta las rocas, moldeando por ejemplo los acantilados. (Ejemplo: el agua que existió en el planeta Marte, se descubrió debido a esta erosión que dejó en el terreno) VER ARTÍCULO.
  • Los seres vivos también actúan como agentes de erosión. por ejemplo: las raíces de las plantas se hunden y ramifican el suelo. Este proceso unido a la acción de microorganismos y animales como las lombrices, que cavan sus galerías en la tierra, van transformando muy lentamente la superficie terrestre.
  • El viento transporta pequeñas partículas de roca que , al chocar contra otras, las van desgastando lentamente.

Al erosionarse las rocas van desintegrándose en pequeñas partículas llamadas sedimentos. Estos sedimentos son arrastrados por el viento y el agua y se depositan, en general, en zonas donde el terreno es bajo. Entonces los sedimentos se depositan y ser forma un delta. Por ejemplo: el delta del Tigre.

Artículo: Revista Muy interesante
El agua elemento de erosión
¿Cómo nos damos  cuenta de qué hubo agua en Marte?
Curiosity encuentra rocas moldeadas por la acción del agua

¿Hubo agua en Marte? Investigaciones previas habían encontrado algunos indicios, pero ahora Curiosity, el robot que se encuentra desde principios de agosto explorando la superficie del planeta vecino, ha encontrado unas rocas cuya forma, según los expertos, se originó por la acción del agua.

Los investigadores de la NASA están estudiando en profundidad una serie de fotos tomadas por el rover en el interior del cráter Gale, que muestran piedras cementadas en una capa de roca conglomerada. La forma redondeada de los afloramientos, llamados Hottah y Link, hace pensar a los científicos que las piedras fueron transportadas largas distancias. "Su forma te indica que las rocas se desplazaron, y por su tamaño es imposible que el transporte fuera por el viento. Tuvo que ser una corriente de agua", explica Rebeca Williams, del Instituto de Ciencias Planetarias de Tucson (EEUU) y participante en el proyecto.

Además, los investigadores pueden inferir la profundidad del agua y la velocidad a la que esta fluía por la superficie. "Por el tamaño de la grava, podemos interpretar que el agua se movía alrededor de 0,9 metros por segundo", explica William Dietrich, de la Universidad de California. "Se ha escrito mucho sobre la posibilidad de que en antiguamente hubiera canales de agua en Marte, pero esta es la primera vez que estamos viendo grava transportada por el agua. Hemos pasado de las especulaciones a la observación directa", añade el investigador. 

El objetivo principal de la misión Curiosity es encontrar lugares en Marte potencialmente habitables. "Una corriente de agua puede ser un entorno habitable", afirma John Grotzinger, científico de la misión. "De todas formas, en este ambiente es complicado que se conserve la materia orgánica. Curiosity aún tiene que llegar a su destino principal, el Monte Sharp. Allí se han detectado minerales de arcilla y sulfato en los que se podrían haber conservado compuestos orgánicos, los ingredientes potenciales para la vida", ha recordado. Curiosity aún se quedará casi dos años explorando la superficie de Marte, tiempo suficiente para darnos muchas más sorpresas.

ERAS GEOLÓGICAS

Las Eras Geológicas son distintas etapas en las cuales evolucionan distintos tipos de vida, según el pasar del tiempo, para adaptarse al medio en el que nosotros actualmente nos encontramos. Por eso podemos decir que la Geología, es la ciencia que trata de la historia de la tierra y la constitución, origen y formación de los materiales que la componen.
La Evolución se refiere a todos los cambios que han originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orígenes hasta el presente.

RELACION: Las Eras Geológicas son las que producen una evolución.



Vida en la Tierra, Cronología


CENOZOICO
PERÍODO \ ÉPOCA
M.A.
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
HOLOCENO
0,01
El clima se hace más cálido. Se produce el gran predominio de la especie humana.
PLEISTOCENO
2
Se producen las grandes glaciaciones; la corteza terrestre es cubierta por los hielos en 4 etapas sucesivas que alternaron con etapas cálidas. Aparece la especie humana. Muchas plantas y animales se extinguen.
PLIOCENO
5
En los continentes se producen las grandes migraciones de mamíferos. En África aparecen los primeros australopitecos, grupo con grandes afinidades a la especie humana.
MIOCENO
23,5
En los continentes las gramíneas forman las grandes praderas y los mamíferos culminan su evolución, las aves adquieren caracteres más modernos y alcanzan grandes tamaños. Aparecen los primeros póngidos (primates antropomorfos).
OLIGOCENO
37,5
En los continentes los climas se enfrían ligeramente y las floras tropicales son remplazadas por bosques templados. Continúa la evolución de los mamíferos y a fines de este período evolucionan los pinnípedos.
EOCENO
55
Aparecen los primeros mamíferos marinos (cetáceos). En América del Sur proliferan los grandes mamíferos ungulados y los marsupiales.
PALEOCENO
65
En los continentes dominan los mamíferos marsupiales y placentarios. En América del Sur surgen los Xenartros mulitas, piches, osos hormigueros y perezosos).
MESOZOICO
CRETÁCICO
144
Comienzan a aparecer las líneas actuales de invertebrados y peces. Surgen las angiospermas (plantas con flores), proliferan los grandes dinosaurios carnívoros y los reptiles voladores (pterodáctilos), aparecen las víboras, surgen las líneas actuales de reptiles y anfibios y aparecen los primeros mamíferos marsupiales y placentarios. Hacia finales de este período se produce la gran extinción masiva.
JURÁSICO
180
En los continentes los dinosaurios herbívoros se hacen muy importantes alcanzando grandes tamaños. En este período surgen las primeras aves que tenían caracteres primitivos tales como la presencia de dientes en la boca y garras en las alas, aparecen los cocodrilos, las ranas y salamandras y también surgen los pterosaurios reptiles voladores).
TRIÁSICO
248
"Edad de los reptiles". En los mares surgen los 2 grupos más modernos de peces óseos, aparecen los ictiosaurios y los plesiosaurios; los moluscos (gastrópodos, bivalvos y amonites) dominan los mares. En los continentes dominan los bosques de coníferas, surgen los primeros dinosaurios que todavía eran pequeños, se diversifican los reptiles, aparecen las primeras tortugas, y hacia el final surgen los primeros mamíferos: prototerios (  equidna y ornitorrinco). Se extinguen los anfibios primitivos.
PALEOZOICO
PÉRMICO
286
La vida marina experimentó una crisis con la extinción de diversos grupos muy importantes: trilobites, y también gran parte de los braquiópodos, nautiloideos, briozoos, cnidarios y equinodermos. En los continentes proliferan los insectos con aspecto moderno, los lagartos y lagartijas y aparecen los reptiles mamiferoides.
CARBONÍFERO
360
Prosperan los grandes bosques de licófitas, aparecen las gimnospermas con formas arborescentes; aparecen los primeros insectos alados. Aparecen los primeros vertebrados terrestres: anfibios y hacia finales del período aparecen los reptiles. En los mares aparecen los primeros peces cartilaginosos: tiburones, y se destacan los braquiópodos, amonites, foraminíferos y briozoos.
DEVÓNICO
408
"Edad de los peces". En los continentes aparecen los bosques de helechos arborescentes y los equisetos. En los mares dominan los peces que se diversifican notablemente: aparecen los peces pulmonados (capaces de respirar aire atmosférico), los celacantos y los primeros peces óseos. También aparecen las esponjas con esqueleto silicio y los amonites, y en los nautiloideos la conchilla se hace espiralada.
SILÚRICO
438
En los continentes aparecen las primeras plantas vasculares, los insectos sin alas, escorpiones, mil pies, cien pies y los euriptéridos, también presentes en los ríos. En los mares proliferan los caracoles, briozoos y los otros grupos presentes ya en el Ordovícico. Además aparecen los ostrácodos, los primeros arrecifes coralinos y los primeros peces con mandíbula que constituyeron grandes predadores.
ORDOVÍCICO
500
En los océanos abundan los braquiópodos, equinodermos y trilobites, aparecen los briozoos, gastrópodos (caracoles), bivalvos (almejas) y los nautiloideos. También aparecen los primeros vertebrados, representados por los ostracodermos que eran peces acorazados sin mandíbulas.
CÁMBRICO
600
La vida en el mar estaba representada por trilobites, braquiópodos, esponjas, equinodermos primitivos (grupo que reúne actualmente a los erizos y estrellas de mar), medusas, graptolitos y los primeros cordados (grupo que reúne entre otros a las papas de mar, anfioxos y vertebrados). La vida vegetal estaba representada por algas y esporas.
ARQUEOZOICO
-
670
1400
Primeros metazoos: cnidarios (pólipos y medusas), anélidos (gusanos), esponjas y formas de vida aberrantes.
Primeros eucariotas unicelulares.
PROTEROZOICO
-
2800
3200
3500
4600
Estromatolitos originados por algas azul-verdosas fotosintéticas.
Restos de bacterias y procariotas unicelulares.
Algas cianófitas unicelulares.
La atmósfera consistía en vapor de agua, dióxido de carbono, nitrógeno, monóxido de carbono, sulfuro de hidrógeno e hidrógeno. La temperatura promedio de la Tierra estaba entre los 0-100º C, y el sol brillaba sólo en un 60-70 % de su intensidad actual. Restos carbonosos de origen orgánico.

FUENTE:PROFESORES EN LÍNEA

Distribución en porcentajes: